평생교육원에서 집결하여 한국민속촌까지 이동한다.
✔ 교수학습방법 구성과 진행
① 5인 1조로 구성되어 관찰 및 체험활동을 한다.
② 자원봉사자들은 각 조에 2명씩 투입되어 이동 시 인원파악을 철저히 한다.
✔ 1차시 세부목표
① 민속놀이 관람 및 체험, 민속관 견학을 통해 우리 조
교육자로서 더 큰 기여를 했다.1924년 당시 독일의 유명한 무용가인 귄터(Dorothee Günther)와 위그만(Mary Wigman)을 만나면서부터 그는 평생을 음악교육에 몰두하게 된다.
오르프는 위그만에게서 달크로즈(Emile Jaques-Dalcroze 1865-1950) 교수법 중의 하나인 유리드믹스(아름다운 흐름결,휼륭한 움직임, good rhyth
제 1장 교 육 재 활
개인능력 개발부문으로 교육재활에서는 개인장애에 대한 보조적. 지원적 특수교육방법과 장애아동의 특수한 교육적 욕구를 충족시킬 수 있는 교육과정을 마련하여 서비스를 제공하게 된다. 따라서 장애아교육의 장애아동의 특수한 교육적 욕구를 충족시키기 위해서는 일반교육
평생교육 기관 방문에 대하여 어디를 갈지 상의를 하였다. 조원들 집이 사방에 흩어져있어서 가장 중심지가 되는 기관으로 찾아보고 연락해보기로 했다.
3. 세 번째 모임
-날짜: 5월 13일 오전9시
-장소: E동 컴퓨터실
-협의 내용: 20군데 넘게 연락을 해보았지만 모든 기관이 인적, 재정, 조직관리 등 자
활동
내 마음이 들리니
목표
경청할 수 있는 능력을 배양하고 말하기기법을 배울 수 있다
준비물
‘어기역차’기법 연습 유인물, 활동지, 필기도구
활동내용
시간
1. 토론 및 체험활동
- 공감 연습하기 활동 : 취업문제나 이성문제 등 상황을 설정하여 자기의 입장에서와 친구 입장에서의 대화를