가족생활교육은 가족원 개개인의 성장과 발달주기에 필요한 지식을 제공해주고 대인관계의 기술을 습득하도록 도와줌으로써 변화하는 사회에서 나타나는가족문제를 예방하는 교육적 활동을 말한다. 즉 다양한 교육활동을 통하여 변화하는 가족구조와 가치관에 적응하는 기능적인 가족을 만드는 것
문제가족이란 용어를 쓰는데 집단으로서의 가족의 조직화가 약화되고 기능상의 장애를 일으키고 있는 가족을 일컫는 것으로 병리가족, 이상가족, 부적응가족, 일탈가족, 가족아노미라고도 한다. 문제가족의 문제가 악화되어 해결되지 못할 때 가족의 붕괴가 일어나며 가족해체 현상이 나타난다.
문
사회적 합의가 전혀 없다는 것이다.
성교육의 구체적인 프로그램과 방법론의 부재도 교사들을 어렵게 한다. 구체적인 프로그램이 있다 하더라도 가르칠 시간이 부족하고 어떻게 가르쳐야 할지도 문제로 지적된다.
아이들에게 성교육을 하기 전에 해결해야 할 문제.
그 하나는 부모나 교사, 특히 부모
간의 공유영역에 대해 적응과 상호교류라는 개념으로 그 중요성을 강조하고 있다.
②체계의 변화 속성만을 강조한 일반체계이론에 비해 생태체계적 관점은 변화와 동시에 체계의 유지기능을 동등하게 중시한다.
③생태체계적 관점은 일반체계이론보다 실제생활 속에서 살아가는 인간의 문제에 관