① 내용 요약
1. 간디학교를 설립하기까지
간디학교의 설립자인 양희규씨의 학창시절에서부터 설립의 시작을 찾고 있다. 양희규씨는 어릴때부터 질문하고 토론하는 수업이 아닌 교과서의 내용을 낭독해야만 하는 수업시간과 그런 분위기를 싫어했고 의문시 해왔다. 고등학교에서는 두발의 자유
간디학교가 탄생하였다. 비록 비인가로 출발했지만 그 의미는 제도권 바깥에 머물겠다는 뜻이 아니라 제도권의 폭을 보다 다양하게 보다 깊게 개혁하지 않으면 안 된다는 시민의 결의이자 촉구로서 출발한 것이다. 교육부와 교육책임자들 또한 우리와 같은 관점에서 간디학교를 비롯한 많은 형태의 다
학교형 대안학교들은 이른바 ‘특성화 고등학교’들 이다.
특성화학교에는 두 가지 부류가 있는데 하나는 ‘인성교육 중심의 학교’이고, 다른 하나는 ‘직업 교육 중심의 특성화 학교이다. 흔히 대안학교라고 말하는 것은 앞의 인성교육 중심의 특성화 학교를 말한다.
1998년에 간디고(산청), 양업
1. 간디학교 교육 이념
(1) 설립자의 문제의식
간디학교 설립자 양희규는 기존의 전반적인 학교생활에 관해 “솔직히 저는 박사학위를 받을 때까지 24년 동안 학교교육을 받았지만 내 힘으로 먹을 것을 지을줄도 모르고, 살아갈 집을 수리할 능력조차 배우지 못 하였습니다.” 라고 하면서 기존 학교
1.간디학교 교육철학
간디학교는 주관적 만족 이외에도 행복의 객관적 필수조건들이 있다고 믿으며, 그것들은 건강, 자유, 사랑, 그리고 지혜 등으로 보고 있다. 이 중에서도 사랑과 자유의 문화를 특히 강조하기 때문에 간디학교의 교육을 ‘사랑과 자발성(자유)의 교육’이라고 부르기도 한다.
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