개혁안 의결 공포)
*중앙정부 2부 8아문으로 개편: 교육담당 학무아문(學務衙門) 설치
*과거제 폐지, 새로운 관리 임용제도 채택
*신분 타파하여 귀천과 문벌을 가리지 않고 인재 등용
*노비문서 없애고 인신매매 금지
*종래의 문존무비(文尊武卑)의 차별 폐지
*품행이 방정하고 학력이 우
교육입국의 의지를 가지고 각 계 각 층에서 교 육근대화를 위한 노력을 경주하게 된다. 이는 정부 주도의 교육개혁, 민족선각자들 의 교육구국운동, 종교계의 교육활동으로 구분할 수 있다.
2. 정부 주도의 교육개혁
1) 정부에 의한 근대학교 설립
통변학교(通辯學校) 설립: 1883년 통상아문의 부
갑오개혁 이후부터 한일합방 전후까지로 본다.
의 배경
강경한 통상거부 정책을 취해 오던 대원군은 집권 10년만인 1873년 권좌에서 물러나고 고종과 명성황후 일족이 권력을 장악하였다. 민태호, 민규호, 민영목등 황후 일족은 노론 북학을 계승한 인사들로서 개화 개화라는 말은 사물의 이치를 밝
1. 조선의 성립과 발전
조선이 건국 되기 전의 고려말의 상황 고려말 원의 내정 간섭을 받고 있을 당시 신진사대부가 성정한다.
이 신진사대부는 고려말 권문세족과 대립하게 되는 고려의 지배계층인데 신진사대부는 온건파와 급진파로 나뉘는데 온건파는 고려라는 국가의 틀 안에서 정치 개혁을
01. 고구려와 백제의 교육
1. 고구려의 교육
(1) 고구려의 고육
- 고구려는 국초부터 문자를 사용하여 『유기』라는 100권의 역사책을 편찬했던 나라로, 일찍이 고대국가로 성장하였다. 왕권을 중심으로 하는 중앙집권적 국가의 체계를 유지하고자 했던 고구려는 통치이념으로 충 · 효를 기반으