결과를 먼저 예상하고 추론 활동을 통한 논리적 사고로 결과를 검증하도록 수준별 교수학습활동을 전개하였다.
3) 문제 해결 학습 유형(Ⅰ)
기본적인 학습을 통하여 얻어진 학습 결과를 적용하기 위한 학습 활동이 중심이 되며 주로 적용문제 해결 과정에서 다양한 사고 활동을 위한 수준별 교수학습
범례 또는 모델(사회과학에서의 패러다임)
■ 스포츠 패러다임의 변화
• 전반적인 사회 변화
- 21세기 우리사회는 정치, 경제, 사회, 문화, 교육 등 사회제도 전반에 걸쳐 급격한 변화를 경험
- 디지털 혁명(변화의 물결)의 결과
① 노동과 자본을 중시하는 산업사회의 패러다임을 퇴행
② ‘
Ⅰ. 서론
학습자로 하여금 교사가 세련되고 안전하게 최종 구성된 상태로 준비한 내용의 이해와 수용을 바라기보다는, 그와 같은 최종의 내용 상태에 이르기까지의 과정을 학습자도 스스로 경험할 수 있는 기회를 주어 비록 그 과정에 여러 가지의 시행착오는 물론 그에 따르는 비효율적, 비경제적인
Ⅰ. 수학교육(수업, 수학학습)의 성격
1. 인지 경로를 중시하는 수학교육
Bruner의 인지발달 경로에 관한 이론은 3가지의 표상 단계, 즉, 작동적 표상, 영상적 표상, 상징적 표상으로 발달 수준에 따르는 인지 과정을 밝히고 있다.
인지과정의 이론에 따르는 수학과 교수학습 방법으로 `피감수가 5이하인
Ⅰ. 개요
예로부터 수학은 시대의 변화에 따라 연구하는 대상은 바꾸어 왔으나 수학자가 수학을 연구하는 태도나 신념 및 사고는 변하지 않는다는 사실은 수학을 연구하는 태도나 사고 및 신념은 수학자들만의 고유한 것이 아니라 모든 사람에게 실현 가능한 것이다(Gattegno. 1971)고 볼 때 학생들도 수학