1부. 루터의교육사상
1.루터의 생애
독일의 종교개혁자이자 신학자로 예수 그리스도를 통한 신의 철저한 은혜와 사랑에 두고, 인간은 이에 신앙으로써 응답하여야 한다고 강조하였다. 특히 모든 직업을 신의 소명에 의한 것이라고 설명한 것이 직업관에 커다란 영향을 미쳤다. 칼뱅이나 다른 종교개
01. 고대 서양의교육
01. 고대 그리스에서의교육
1. 고대 그리스의 사회와 문화
(1) 고대 그리스의 사회
① 폴리스(Polis)라는 완전 독립된 도시국가를 중심으로 구성되었다.
② 폴리스는 한 사람의 전제 군주의 지배에 의해서가 아니라 자유로운 시민 집단의 모임으로 형성되어 잇었다.
의 선미에 있었다. 교육의 목적으로 개인의 제능력을 원만하게, 건전하게 발전시키는 것. 개인으로 하여금 선미의 관념을 갖고 품위를 보존케하는 것, 선량한 공민, 즉 자유민이 되게 하는 것이고 교과는 체육과 음악이었는데 나중에 문법, 수사, 수학, 천문, 기하학 등을 수학하였다.
-사상가 : <불변
교육사상은 인문주의와 성서주의의 조화에 있으며 교육의 목적은 도덕적 선을 지향한 경건심을 배양하는데 두고 빈부, 귀천, 남녀의 차별 없이 교육이 이루어져야 하고 개성에 의해 교육되어야 한다고 주장함.
비베스: 인문적 실학주의자, 가정교육과 초등교육의 중요성을 강조함.
라브레: 사원학교
의 일부 지배계급인 귀족 계급과 부용민 계급과 공노계급의 3계급으로 구성되어 전 인구의 10% 미만인 지배계급인 귀족이 중심이 되어 있었다. 따라서 이러한 것은 교육에도 그 영향을 주게 되었으며, 또한 리쿠르고스 법전(기원전 820)에 교육의 근거를 두게 되었다. 스파르타의교육사상은 한 마디로 군