1. 교육철학의 기능
분석적 기능: 언어의 의미, 이에 포함된 논리적 근거 밝혀 가치기준 제시 / 개념 명료화
평가적 기능: 교육이론과 실천원리의 당위성을 규명하려는 기능
사변적 기능: 정신적 기능(about교육이론/교육문제) / 방향이나 가치 / 교육목표설정
종합적 기능: 교육의 일관성 유지
2. 교육
Ⅰ. 서론
세계 최초의 유치원 설립자 프뢰벨(Friedrich Fröbel, 1782~1852)은 독일 낭만주의 교육철학의 이론과 실천의 기초를 닦은 위대한 교육자였다. 그의 교육이론은 초기 낭만주의와 관념론이라는 토양 속에서 잉태되고 발전되었다. 또한 듀이(J. Dewey)는 경험의 의미를 넓고 깊게 하고 후속 경험의 방
Ⅰ. 서론
우리가 코메니우스(1592-1670)의 유아교육사상을 바르게 이해하려면 먼저 그의 신학사상(기독교사상)을 잘 알아야 한다. 그 이유는 그의 교육사상은 전부 기독교사상이라고 볼 수 있는 그의 신학에 의존되어 있으며, 코메니우스는 그 사상을 전제하여 교육을 말하고 있으며, 또한 유아교육을
1. 서설
사도교회 시대는 그 이후의 보편교회 시대와 분명하게 구별되어야 한다. 일반적으로 사도교회와 초대교회를 혼동하는 경우가 많이 있으나 그에 관한 분명한 이해를 하는 것이 중요하다. 그것은 하나님의 계시와 직접 관련되기 때문이다. 사도교회 시대에는 하나님의 특별계시가 이루어지던
Ⅰ. 서론
애덤 스미스의 정치경제학은 ‘국부론’에 집약되어 있다. ‘국부론’의 원제는 An Inquiry into the Nature and Causes of the Wealth of Nations로, 번역하면 ‘국부(國富)의 본성과 원인에 대한 연구’이다. 곧 국가의 부(富)가 무엇이며 어떻게 생성되는지 알아보고자 한 것이다. 이는 앞선 도덕철학강의