되었다. 아파트는 좁은 대지 안에 수많은 세대를 수용하여 토지를 효율적으로 이용함과 동시에 궁극적으로 도시적인 면모를 갖는 주거 환경을 조성하여 개개의 주거 수준을 높이는데 목적을 두었다. 따라서 입주하는 가족의 주생활을 원활히 충족시킬 수 있는 시설을 잘 갖추도록 계획되어야 한다.
, 수단-목적 사슬이론은 인지와 감정 개념을 이분법적으로 묘사하는 것이 아니라 상호 의존적인 측면으로 묘사한다(Bech-Larsen, 2000). 즉, 구체적인 제품 속성과 그 결과들의 연관성은 주로 인지적이지만, 결과와 개인적 가치사이의 연관성이 추출되고, 창조될 때, 감정적 과정이 포함된다는 것이다.
계획을 위해 무엇을, 어떤 순서로, 어떻게 가르칠 것인가를 보여주는 교수요목의 설계는 교육과 교재 구성의 근간을 이루는 것이므로, 이를 확실하게 이해할 필요가 있다. 따라서 이번 과제에서는 대표적인 교수요목의 유형인 문법적 교수요목과 개념·기능적 교수요목을 분석한 뒤, 개선점을 검토해
1. 공간계획 개론 및 방법론
○ 계획 : 건축주의 요구, 지역의 특성을 고려한 대지 및 건물의 용도를 종합적으로 고려하고 이용자의 동선 및 실의
기능에 따른 적절한 위치, 그리고 출입구의 위치에 따른 옥외 공간의 이용성과 Mass의 고려 등을 복합적으로 반영
○ 배치계획의 내부 계획 : 개념파악->조
교사의 지도와 미리 계획된 내용에 따라 언어 학습을 하게 된다. 결과 중심 교수요목은 전통적인 외국어 수업에서 널리 활용되어 온 교수요목이며, 하위 유형으로는 구조 중심 교수요목(structure-based syllabus), 상황 중심 교수요목(situational syllabus), 개념-기능 교수요목(notional-functional syllabus) 등이 있다.