고등교육(대학교육)의 수요
고등교육은 그 이념과 목표의 달성을 위해 사회의 희소한 경제적 자원과 기술을 사용한다. 그 결과 고등교육이 경제의 다른 생산물과 같이 개인이나 사회에 이익이 되는 그 ‘무엇’을 생산해 낸다고 할 때, 그 ‘무엇’이란 구체적으로 어떻게 나타날 것인가 ? 이를 고등
교육, 법률, 보건 등 12개 분야의 155개 세부업종에 대한 자유화를 추진하고 있다. WTO 회원국들은 자국이 관심 있는 다른 회원국들에게 시장 개방을 요청하는 1차 양허 요청서(Initial Request)를 제출한데 이어 자국의 시장 개방 계획을 담은 1차 양허안(Initial Offer)을 제출했다.
서비스 산업의 진출 유망 지역
* 고등교육과 인적자원 정책의 방향
I. 고등교육경쟁력강화를 위한 학력인증제 도입
오늘날 인적자원 개발은 국가 발전과 개인의 복지 및 삶의 질 제고의 새로운 지표로서 받아들여지고 있으며, 인적자원이 단순한 경제적 ․ 기술적 가치 이상의 지적 자본으로 인식됨에 따라 교육을 통한 인적
우리대학의 책임과 역할이 더욱 막중해졌음을 말해주는 것이다. 이번 발표에서 교육시장개방의 의미와 한국 교육의 경쟁력정도, 그리고 한국 대학교육의 문제점을 살펴보고 미주, 유럽, 아시아 국가들의 대학들과 비교 분석해서 한국 대학의 경쟁력을 강화하기 위한 방안을 구상해 보려고 한다.
교육관련 공약에 대한 구체적인 실천방안과 국가 교육에 관한 구체적인 청사진이 제시되지 않았던 것은 아쉬운 점이다.
박근혜 대통령은 대선 과정에서 ‘자유학기제’를 공약으로 제시하였다. 중학교 한 학기 동안 시험을 없애고 학생들의 꿈과 끼를 살려주도록 진로교육을 강화하겠다는 취지이다.