1. 과학사에 대해서
과학사는 과학과목에 대한 수업이 있어서 자주 이용된다. 과학사란 과학을 역사적 현상으로 취급하여 그것의 형성 및 변천, 전개 과정을 역사적으로 이해하려는 학문 분야로 정의할 수 있다. 과학사의 가장 근본적이고 핵심적인 목표는 과학개념, 법칙, 이론, 방법 등이 역사적으로
방법 ,② 개방형 탐구, 아니면 안내형 탐구 , ③ 완전탐구, 아니면 부분탐구, ④ 과학사의 이용가능 여부, ⑤ 사고실험을 위한 토론식 수업, ⑥과제상황의 다양화
그리고 과학과 교수-학습방법도 학습모형, 지도의 대상, 목적에 따라 달리 선택될 수밖에 없겠지만, 여러 학습 방법의 장점과 단점을 정확
방법을 찾는 것.
학습의 정의
문제해결 학습은 진보주의 교육철학의 교수방법으로서 학습자의 흥미, 욕구를 중심으로 지식, 가치, 태도의 전인적 발달을 목표로 하며 듀이(Dewey)에 의해 생활경험 중심의 수업과정으로 체계화되었다. 인간의 요구나 만족 또는 목표와의 사이에 던져져 반드시 해
방법을 찾는 것.
학습의 정의
문제해결 학습은 진보주의 교육철학의 교수방법으로서 학습자의 흥미, 욕구를 중심으로 지식, 가치, 태도의 전인적 발달을 목표로 하며 듀이(Dewey)에 의해 생활경험 중심의 수업과정으로 체계화되었다. 인간의 요구나 만족 또는 목표와의 사이에 던져져 반드시 해
1. 학습, 수업, 교육과정의 개념과 관계
학습이란 유기체의 경험과 연습을 통한 행동의 변화를 뜻한다. 학습, 수업, 교육과정의 포함관계를 포함하면, 교육과정은 수업을 포함하며, 수업은 학습을 포함한다. 여기서 교육과정이란 학습자가 교육목적을 달성할 수 있도록 계획된 경험들로써, 수업의 목표