1. 기본적 탐구과정
기본적 탐구과정은 복합적 사고가 요구되는 가설설정을 포함하는 고도의 사고력이 필요한 것이 아니라 단순히 관찰과 측정 등을 통해 자료를 얻고 이를 분류한 후 결과를 예상하거나 추리하는 것으로 저학년 학생들에게 유리한 과학탐구방법이다. 기본적 탐구과정에는 관찰, 측정
탐구는 생산의 과정이 중요시되는 방법이다. 지식의 생산이 학문이나 기술의 발전에 도움이 될 정도로 충분히 과학적이고 새로운 발견이 아닐지라도 아동에게 있어서는 새로운 발견이라는 사실이 중요하다.
아동에게 있어서의 탐구의 의미는 신대륙의 발견과 같이 모든 사람에게 새로운 사실의 발견
Ⅰ. 서론
고도로 발전하는 과학기술사회에서 초중등 과학교육의 중요성은 더욱 부각되어 세계적으로 이에 대한 국가사회적 관심과 지원이 집중되고 있는 추세이다. 우수한 과학기술 인력을 바탕으로 고도의 성장을 이룬 우리나라의 경우는 국가의 생존과 번영을 위해 우수한 잠재적 과학기술인력의
과정의 목표에 부합하는 주제의 활동으로 대체하여 운영하도록 재구성하여 지도한다. 미시적 또는 거시적 현상이나 추상적인 개념은 적절한 모형을 사용하여 학생의 이해를 돕도록 한다. 또, 시․공간적으로 직접 관찰이 어려운 내용은 모형, 시청각 매체를 적극 활용하도록 하고, 지도 계획에 이의
Ⅰ. 과학탐구의 정의
탐구학습이란 탐구과정을 통하여 사고기능과 과학적 기능․기술을 길러 능동적으로 문제를 해결할 수 있는 일종의 학습활동을 말한다. 과학학습에서 탐구학습은 수업을 통해 과학지식을 획득하거나 이해하고 그것을 응용할 수 있는 능력을 길러줄 수 있는 문제를 해결하는