유아 과학 교육을 짚어보는데 있어서 구성주의 과학 교육 이론을 중심으로 살펴보는것은 오늘날 보다 바람직한 유아 과학 교육의 교수-학습 방법의 방향을 제시해 주는 이론적인 틀로 최근 유아 과학 교육의 연구와 실제를 주도하고 있으므로 구성주의 이론을 정리하고 그 시사점을 논하여 보겠다.
문제되는 현상이 있었기 때문에 정책학에서의 민주주의를 이야기하면, 근본적으로 대두되는 이슈가 과학과 민주주의와의 관계이다.
먼저 논쟁의 출발점으로 정책학을 탄생시킨 Lasswell은, 어떻게 과학과 민주주의를 정리했는가 하는 것을 설명하는 것이 좋을 것 같다. 그에 의하면 과학적인 정책이론
문제로 다루다가 최근의 위험의 개념은 주관적이고 가치 평가적인 속성을 인정하고 있다. 위험의 개념이 인식론적 차원에서도 논의 되어야 한다는 것을 반증하고 있다. 과거 위험에 대한 선행연구들을 고찰하면 대부분 위험의 원인을 과학적 지식의 부족으로 설명하고 있다. 물론 일반인들이 전문가에
문제점 및 현실 가능성
얼핏 보면 물체를 단지 띄우는 것에 불과한 이러한 기술들이 한 때 전쟁 기술로 활용된 적이 있었다. 바로 나치의 하우니브인데, 하우니브는 UFO처럼 생긴 폭격기로써 전압을 이용하여 수직으로 지표면에서 이륙하여 다른 폭격기와 다르게 자유롭게 폭격이 가능하여 세계대전
Ⅰ. 서론
역대정부의 조직개편에 대한 평가는 다양하게 이루어져 왔다. 특히, 과거 문민정부의 출발이후 정부조직개편에 대한 평가는 긍정적인 면과 부정적인 면을 동시에 보여준다. 시대적 상황에 걸맞는 정부개혁의 논리가 제시되었다는 점에는 긍정적이나 부문별로 정부기능의 재조정이 오히려 기