교권침해
- 전년도 대비 30%증가(40건->50건)실제론 더 많을 것
도입 배경
학생,학부모,지역사회의 다양한 요구를 수렴하여 반영
공급자 => 수요자 중심의 교육체제로의 변화
1995년 5월31일 교육개혁과제로 발표- 국공립 -> 사립학교까지 의무화됨(2000년 이후)
단위학교차원의 교육자치기구
학교 운영의
Ⅰ. 이론적 측면에서 바라본 학교이야기
01. 학교의 기원
(1) 학교의 역사
오늘날 우리가 생각하는 공교육의 형태는 18c 말부터 종교개혁, 산업혁명으로 인한 자본주의체제의 발달, 시민혁명의 평등사상, 근대민족국가의 수립이라는 시대적 배경을 토대로 국가 주도의 보편적 국민교육으로 구체화
교권침해에서 가장 큰 부분을 차지하였다는 사실을 알 수 있다. 이제부터는 1990년대에 발생했던 교권침해 양상을 실제 기사를 통해 보다 구체적으로 살펴보고자 한다.
먼저 학생에 의한 교권침해 사례를 살펴보면 학생이 교사를 폭행한 사례들이 많이 있다. 1992년 11월 18일 서울신문에 실린 기사에
교권에 대하여 생각 하였을 때 떠오르는 것일 것이다. 그러나 실제교권은 교사에 한한 것이 아닌 학생이나 학부모등 여러 가지 측면에서 고려되어야 하는 다의미적이면서도 복합적인 사항이다. 현재 우리나라에서는 이러한 다방면의 교권이 침해되는 사레가 빈번하게 일어나고 있으며 서로 자신의 권
많은 문제점이 발생하게 되었으며, 교권침해로 인해 교원의 권위 및 사기가 저하됨에 따라 공교육이 힘을 잃게 되어 매우 심각한 교육위기를 맞게 되었다. 따라서 본론에서는 ‘교사는 근로자인가, 교육자인가’와 관련된 논문 1개, 기사 2개 이상을 읽고, 주제와 관련된 논술문을 작성해 보겠다.