프레이리의 교사론을 읽고 느낀 점을 간략히 기술하시오
Ⅰ. 서론
브라질 레시페에서 1921년에 태어나서 1997년에 생을 마감한 프레이리는 순수한 인간의 존엄성을 바탕으로 인간화된 교육사회의 실현을 실천하한 교육자였다. 그는 교육은 글을 가르치는 것이 아니라 그들이 처한 현실을 바로 보는 눈
1. 영유아교사론에 들어가며
교육관에 따른 교사의 자질을 알아보고, 교육관에 따른 교사의 자질을 향상시킬 수 있는 실제적인 방안을 모색해 보기 위해서는 우선적으로 유아에 대한 기본적인 이해와 함께 교육관에 대한 기본적인 정보가 우선되어야 할 것이다. 영유가 시기는 교육 환경의 영향을 가장
‘프레이리의 교사론 - 기꺼이 가르치려는 이들에게 보내는 편지’ 제목만 보아도 딱 느껴진다. 이 책은 교사가 되고픈 사람들에게 교사의 역할에 대하여 생각해보게 하는 책이다. 예전에도 그렇고 교사가 되기 위해 준비하는 지금도 그렇지만 교사란 어느 직업보다 어렵다는 생각이 든다. 여기서 어렵
영유아교사론3D) 영유아교육기관의 갈등관리 개념을 정의하고 보육, 교육활동에 긍정적인 작용을 하는 갈등관리의 실례를 들어 설명하고 논의하시오.
사람은 누구나 삶을 영위하는 동안 무수히 많은 선택상황에 놓여지고 여러 사람들과 이질적인 의견에 부딪치게 된다. 갈등의 관리는 개인이나 조직
교사론
*교직을 이해하는 기본적인 관점을 의미.
1)성직관
-성직관이란?
①교직을 세속적인 직업과 달리 성직으로 보는 관점.
②이상적이고 도덕적인 교사상을 설정.
2)노동직관
-노동직관이란?
노동직관은 교사도 학교라는 직장에 고용되어 정신적 노동을 제공한 대라고 보수를 받아 생계를 유