교사의 직무와 자질
1)교사의 직무
*교사의 직무에 대한 규명은 법규적 접근과 과업적 접근이 가능.
(1)법규적 접근으로 본 교사의 직무
*현행 교사의 직무에 관련되는 사항은 교육기본법, 초중등교육법 및 시행령, 교육공무원법 등에 제시됨.
가)교사의 직무 영역
①학생 교육 및 관리 영역
②전문
(3) 전문직관 : 성직관과 노동직관을 변증법적으로 통합한 교직관이다. 교사의 수업활동과 학생지도에 필요한 기술과 능력은 해당분야에 대한 최신의 연구결과에 대한 식견과 정보뿐 아니라 인격의 성장과 발달 ․ 행동심리 ․ 정신건강과 위생 ․ 학생의 욕구에 관한 고도의 지식을 필요로 하
I. 교육의 철학적 기초
1. 교육철학의 학문적 성격
1) 교육철학의 역할과 과제
(1) 철학이란
① 고대 : 삶의 의미를 추구하거나 일상적 삶을 지혜롭고 행복하게 사는 문제 (공자, 소크라테스)
② 오늘날 : 인간의 의미체계를 표현하는 언어와 이 언어가 실제나 현실과 관련을 맺는
01. 교육행정의 기초
01. 교육행정의 개념, 특성과 원리
1. 교육행정의 개념
(1) 국가공권력(분류체계론)
① 교육에 관한 행정 : 교육행정을 일반행정의 한 부분으로 생각해서 '교육에 관한 행정'이라고 정의한다.
② 법규해석적 정의 : 이는 교육행정을 국가와 통치권 작용이라고 보는 법
교사는 생물학적 성차를 바르게 인식하고, 행동할 수 있도록 도와야 한다. 본 과제에서는 영유아교사의 자질에 대해 구체적으로 설명하고, 현재 영유아교사로서 본인이 부족하다고 생각하는 자질과 이를 개선하기 위한 방안을 제시하며 작성하며 영유아교사의 반성적 사고를 함양할 수 있는 다양한 방