Ⅱ. 교수‧학습의 설계
1. 적용 수업 모형 : 강의식 수업
1) 개념
강의식 수업이란 학생들이 배워야 할 내용을 교사가 학생들에게 언어를 사용하여 그대로 전달하는 수업 방식이다. 이 수업 방법은 지식 전달이 학습 활동의 주된 목표이며, 학생은 지식의 수용자라는 입장을 취한다. 강의식 수업
학습이 가능한 교수-학습 자료의 개발이 절실히 필요하다고 본다.
Ⅱ. 환경교육의 정의
환경교육은 지속적인 경제, 사회의 개발로 환경문제가 더욱 심화되는 사회에서 ‘쾌적한 환경’에 대한 국민의 욕구를 충족시켜 주는 ‘생존을 위한 교육’, ‘삶의 질을 유지하는 교육’ 이며, 현재의 환경문
2. 딘즈의 수학학습의 원리 와 놀이를 통한 학습
딘즈가 언급한 역동성의 원리, 구성의 원리, 수학적 다양성의 원리, 지각적 다양성의 원리를 최대한 교수학습과정에 포함할 수 있도록 노력했다. 우선, 교사의 설명으로 주로 이루어지는 전통적 교수법을 지양하고, 학생들이 다양한 활동을 통해서 학습
2. 작품 경향
초기에는 주로 여성의 세밀한 심리를 그려내면서 전후 여성의 애정과 성윤리를 담은 작품을 주로 썼다. 다소 감각적이고 남녀 애정에 대한 관심이 치우친 작품을 많이 썼고 신문 연재, 여성지를 통해 주로 작품을 발표하면서 연애, 대중 소설류로 흘러가는 경향을 보였다. 후기에는 역
2. 단원의 개관 :
이 단원은 부분적인 기능 학습보다는 게임을 행하면서 문제 해결력을 길러 줄 것을 강조하는 이해 중심 게임 수업 모형을 토대로 이루어졌으며, 수업에서는 전체적인 게임의 맥락 속에서 활용 가능한 <전술적 지식>과 게임에 대한 <안목>과 같은 인지적 요소에 관심을 두고 있다. 또