교육개혁의 방안
1) 교육개혁의 방향
(1) 수요자 중심의 학교 교육과정
교육의 수요자는 교육을 직접 받아들이는 학생(학습자), 자녀에 대한 학비를 지원하는 학부모 집단이다. 국가사회의 교육 수요를 위임받아 공급하는 교원은 교육의 본질적 수요자라고 할 수 있다.
대학 진학이라는 사회적 분
Ⅰ. 서론
우리나라는 1980년대 후반부터 나타난 생산요소가격의 상승(임금, 지가, 이자, 물류비)과 제조업 부문의 인력부족 등으로 인하여 인접국인 중국의 저생산비, 대규모 국내소비시장, 우회 수출기지로서의 유리점 등을 배경으로 중국에의 해외직접투자(Foreign Direct Investment)를 점진적으로 늘려왔다
분석을 통해 중국의 기업 환경에 대한 이해를 넓히고 현지진출기업들의 성공사례 및 실패사례를 살펴봄으로써 앞으로 중국 진출기업들의 실제적인 전략수립에 일조하는 것을 목표로 하였다. 또한, 한류의 활용방안에 대한 발전적인 제안을 제시함으로써 중국 진출에 힘을 더할 방안을 모색해 보았다.
독특한 양식으로 발전-
1) 높은수준의 정치화: 정실주의와 엽관주의의 폐해심화-> 19세기 중반 개혁(글래스톤보 고서)
2) 19세기 중반 행정개혁: 실적주의 강화, 전문성과 효율성확보에는 실패
아마추어리즘 중시로 전문교육을 받은 직업관료의 발전 저해
Ⅱ 국 가 개 요
1. 일반현황
개혁이 실패한 가장 중요한 원인은 학교 현장과 입시제도 사이에 존재하는 큰 괴리 때문이었다. 어떤 경우에는 입시제도의 개혁이 학교 현장의 현실을 무시하고 졸속으로 이루어져 실패하였지만, 또 많은 경우에는 제대로 방향을 잡은 입시제도의 개혁방안이었지만 학교 현장의 변화가 예상한 데로