이해하게 될 때까지 나는 여러 번 그의 책을 읽어야 했다.’라며 이 책을 극렬히 찬양했다.
에밀은 소극적 교육관을 역설한다. 교육을 가장 잘 하는 것은 교육을 하지 않는 것이라는 것이다. 인간적, 국가적 옮음을 규정하고 이에 도달하기 위한 중요한 수단으로서 교육을 거론한 것이다.
국가에서는
교육론 및 에밀과 소피의 결혼생활 이라고 할 수 있다. 1-3권은 개인이 자신만을 배려하는 ‘개화된 야만인’을 다루고 있으며 4-5권은 이러한 원시적 개인이 인간 사회의 일원이 되어 도덕적 책임을 다하는 인간이 되는 과정을 소개하고 있다고 할 수 있다.
나. 제 1권 유아기의 교육
-‘조물주
교육론 및 에밀과 소피의 결혼생활 이라고 할 수 있다. 1-3권은 개인이 자신만을 배려하는 ‘개화된 야만인’을 다루고 있으며 4-5권은 이러한 원시적 개인이 인간 사회의 일원이 되어 도덕적 책임을 다하는 인간이 되는 과정을 소개하고 있다고 할 수 있다.
나. 제 1권 유아기의 교육
-‘조물주
교육론 및 에밀과 소피의 결혼생활 이라고 할 수 있다. 1-3권은 개인이 자신만을 배려하는 ‘개화된 야만인’을 다루고 있으며 4-5권은 이러한 원시적 개인이 인간 사회의 일원이 되어 도덕적 책임을 다하는 인간이 되는 과정을 소개하고 있다고 할 수 있다.
나. 제 1권 유아기의 교육
-‘조물주가 만물
교육방법에 대해 좀 더 본격적으로 살펴보도록 하겠다.
1) 제1기 - 유아기
제1기인 유아기는 출생 후 말을 시작할 때까지의 기간이다. 즉 어린아이가 태어나면서부터 독립보행을 하고 말을 배우기 전까지의 시기이며, 대체로 4~5세까지의 시기라고 할 수 있다. 유아의 가장 큰 특징은 자아의식이 없으