교육을 위해서는 모든 것을 기꺼이 감수하는 오늘날에 시사하는 바가 매우 크다.
에밀을 읽느라고 철학자 칸트는 매일 시계처럼 정확한 시간에 산책 나가던 일을 잊어버렸다는 일화는 유명하다. 칸트는 ‘더 이상 내가 루소의 문체의 아름다움에 현혹되지 않고 내 생각에 비추어 그를 이해하게 될 때
1. 서 론
루소는 자신의 저서 에밀에서 모든 것은 창조자의 수중에서 나올때는 선한데 인간의 수중에서 모두 타락한다라고 말하며, 교육을 인간의 타고난 선한 품성이 자연스럽게 자라나도록 조장하는 것으로 보고 있다. 이처럼 루소는 인간성의 본질을 선하게 보고 자연의 순리에 따르는 참다운
1. 서 론
루소는 자신의 저서 에밀에서 모든 것은 창조자의 수중에서 나올때는 선한데 인간의 수중에서 모두 타락한다라고 말하며, 교육을 인간의 타고난 선한 품성이 자연스럽게 자라나도록 조장하는 것으로 보고 있다. 이처럼 루소는 인간성의 본질을 선하게 보고 자연의 순리에 따르는 참다운
1. 서 론
루소는 자신의 저서 에밀에서 모든 것은 창조자의 수중에서 나올때는 선한데 인간의 수중에서 모두 타락한다라고 말하며, 교육을 인간의 타고난 선한 품성이 자연스럽게 자라나도록 조장하는 것으로 보고 있다. 이처럼 루소는 인간성의 본질을 선하게 보고 자연의 순리에 따르는 참다운 인간
『교육고전의 이해』 교재에 소개된 플라톤, 루소, 몬테소리의 저서 중 1권을 선택하여 읽고, 독후감을 작성하세요.(루소)
Ⅰ. 서론
자연주의 교육론을 주장한 루소의 교육관은 인간의 자연성을 보존하고 개발할 것을 주장하면서 인간 본래의 자연성을 일깨워서 있는 그대로의 자연인을 양성하기 위