3.교수매체의 종류
1)호반과 데일의 분류
*사실의 정도에 따라 시청각 자료를 구별 : 호반은 사실과 가까운 매체일수록 더 정확한
메시지를 전달하며 추상성이 높아질수록 이해도가 낮아진다고 주장.
구체적인 매체 예) 견학이나 실물, 모형
추상적인 매체 예) 지도, 도표, 언어
2)상
모형은 기술적 교육 방법을 통합하여 교육 과정을 계획하고 구현하는 데 사용되는데, 이 모형을 활용하여 교육 과정을 체계적으로 설계하고 구현함으로써 학습 효과를 극대화할 수 있다.
교육공학의 다양한 이론과 모형을 이해하고 적용함으로써 효과적인 교육 환경을 조성할 수 있다. 각 주제의 핵
교육공학 1장에서 선정한 주제는 교육공학의 5가지 주요영역, 2장에서는 벌로의 SMCR 모형, 교재 3장에서는 비고츠키가 제시한 근접발달 영역 (ZDP), 그리고 마지막으로 4장에서는 ASSURE 모형이다. 본 글에서는 1장에서 4장까지 각 장에서 선정한 주제에 대한 핵심내용을 정리하고, 각 주제의 내용을 자신이
교육공학을 통한 유아를 위한 다양한 교수법이나 교구들에 대한 연구가 필요하다.
교육공학 교재 1장에서 흥미로웠던 주제로 교육공학의 5가지 주요영역, 2장에서는 벌로의 SMCR 모형, 교재 3장에서는 비고츠키가 제시한 근접발달 영역 (ZDP), 그리고 마지막으로 4장에서는 ASSURE 모형을 선정하여 작성
Ⅰ. 서 론
한국유아들의 교육환경의 과거에 비해 매우 좋은 상태이다. 이는 교육공학을 잘 활용한 결과일 것이다. 컴퓨터를 활용한 유아용 교육내용이 다 수록되어 있어 이를 잘 활용하면 학습극대화를 이룰 수 있으며. 유아의 교육에도 좋은 영향을 미치게 된다. 따라서 컴퓨터 는 유아교육에 있어