1. 문제제기
7차 개정안이 나온 과정에는 7차 교육과정에 부족한 부분이 있었기 때문이라고 생각했다. 그래서 이전에 있던 교과서를 고치는 것 보다는, 개정교육안에 맞추어 새로 교과서를 구성해보는 것이 더욱 의미 있는 활동이라 생각하였다.
개정안에서는 7차에서 다루지 않았던 다양한 종
Ⅰ. 서 론
우리나라의 교육과정은 일 년이 멀다 하고 자주 바뀌어 지금은 7차 교육과정의 시대이다.
이 7차 교육과정은 ‘21 세기의 세계화․정보화 시대를 주도할 자율적이고 창의적인 한국인 육성’에 기본방향을 두고, 학생들의 창의성과 자기 주도적 능력을 신장시키기 위한 수준별 교육, 수
Ⅱ. 본론
국어지식의 개념과 범위를 알아보고 국어 지식교육의 실제를 두 개의 지도안을 보며 살펴보고자 한다.
1. 국어 지식의 개념과 범위
(1) 국어 지식의 개념
국어 지식, 곧 문법이란 국어가 가지는 내적 구조와 규범으로서 언중들의 머릿속에 내재되어 있는 언어 능력을 말한다. 한 언어의 모
실제적 효용성
실용적이며 합리적인 주거 선택이 개인생활에 미치는 영향
학습방식
다양한 사례를 통한 문제 인식과 이에 대한 토론
해결방안 모색을 위해 다양한 접근법이 활용
발생할 수 있는 구체적 상황들에 대한 해결방안 모색을 위해 소그룹 활동과 실용가능한 지식과 상황을 직접 경험
교육과정에 대해 조사하게 되었다. 본문에서는 전문계고등학교에서 특성화고등학교로 변화한 미래산업과학고등학교의 학교교육과정을 실제적으로 조사하여 학교유형에 따른 교육과정의 차이를 알아보고, 국가수준의 교육과정이 학교수준의 교육과정에 적용되는 실례와 이론과 현장의 차이와 문제