Ⅰ. 신인문주의교육 계발주의적 교육사상가페스탈로치(페스탈로찌)
스위스가 낳은 정열적 교육실천가, 위대한 교육사상가 페스탈로찌(J.H. Pestalozzi,1746~827)의 교육이론은 여러 측면으로 음미되고 있다. 그의 민중교육론을 그의 사상 중 가장 귀하다고 평가하는 사람이 있다. 종래의 교육은 중산층이
페스탈로치가 위대한 교육사상가이자 교육실천가라 불리는 것은 어떤 이유에서인가?
페스탈로치에 대한 질문을 갖게 된 이유는 저의 교육관에 문제가 있다고 생각했기 때문입니다. 수업 시간에 나의 교육관에 대한 검사를 했었는데, 제가 학문 중심적이며 학생의 자유의지를 인정하지 않는 사람이라
교육은 민주주의와 신인문주의의 발달과 밀접한 연관성이 있다. 이와 같은 사실들을 볼 때 19세기가 참으로 많은 변화를 겪었던 시기라고 하는 주장은 크게 틀리지 않았다고 할 수 있다.
Ⅱ. 신인문주의교육의 분류
1. 심리적 계발주의
① 아동의 내면적, 심리적 특성을 중요시함
② 페스탈로치,
Ⅰ. 근대 교육사상가(교육철학자) 페스탈로치(페스탈로찌)
1. 페스탈로치의 교육사상
1) 삼육론(三育論)
"머리․가슴․몸"을 고루 도야하여 하나의 인격으로 키워내는 것.
① 머리/가슴/몸
② 수/형/어
③ 직관․언어․사고의 삼위일체 주장
"생활이 도야한다"(Das Leben bildet)는 원리, 즉
Ⅰ. 교육사상가(유아교육) 아리스토텔레스
1. 교육목적
중용(中庸)의 덕을 쌓아 행복한 생활을 영위하는 자유인의 양성
2. 교육내용
초등교육(신체발육단계)
중등교육(정서훈련, 습관형성단계)
고등교육(이성적 훈련)
3. 교육방법
변증법적
객관적, 과학적 방법(논리학의 창시자)
이상의