교육행정의 과정 -행정과정론적 정의에 입각
*교육행정의 과정
①기획: 교육목표를 설정하고, 이를 달성하는데 필요한 최선의 절차와 방법을 합리적으로 마련하는 사전준비과정
↳ ≠계획- 더 나아간 개념, 기획이 구상의 단계라면/ 계획은 그 구상이 실제적인 안으로 만들어진 형태
②조
심리학
(1) 인간기능의 내적 정신과정에 대해 객관적 과학적 방법으로 연구
(2) 인지란 감각 자극을 여러 방법으로 변형 부호화하고 기억속에 저장한 다음 그것을 다시 사용할 경우 인출하는 정신과정(정보처리 시스템과 유사)
(3) 대표적인 학자와 이론:Kohler의 통찰설, Lewin의 장이론, Tolman의 기호형태
교육활동에 기술성을 발휘한 것 → 융통성 있는 다양한 교육활동, 상황에 따른 교육활동을 펼친다.
③교육활동의 준비과정 중시
④교육목적 성취를 위한 학습방법, 자세 태도를 고취
⑤일반심리학에 비해 특수분야이다.
⑥미시적 성격을 갖고 있다.
Ⅱ. 교육심리학(교육심리)의 심리사회적발달이론
론적으로 말하자면 교육은 보다 나은 인간성의 실현을 위한 하나의 방편일지도 모른다. 하지만 그 방편을 통해 우리가 꿈꾸는 사회를 만들 수 있는 초석이 되기도 한다.
Ⅱ. 교육심리(교육심리학)의 발달이론
1. 발달의 개념(Koffka)
Koffka는 발달이란, 유기체의 기관이 양적으로 증대하고 구조에 있