곧 인간은 교육 가능성의 존재임을 의미한다. 그러나 가르치는 내용 모두가 교육이 되는 것은 아니다. 즉, 교육은 가치 있는 것이 도덕적으로 온당한 방법으로 의도적으로 전달되는 과정이나 전달된 상태로 이해해야 한다. 이하 본론에서는 인간이 교육적 존재인 이유와 교육의 3요소에 대해 설명한다.
1. 건강한 가정
- 가족구성원 모두 공통된 종교적 신념을 가지고 생활
- 구성원간에 대화가 있는 가정
3. 지역학교교육
- 인간의 전체적인 생활에 참여함으로써 아동을 교육
- 학교 내, 일반사회에 있어서 생활의 민주화를 찾는다.
- 청년 혹은 성인을 위한 지역센터로서의 기능
삶을 살수 있다고 주장하였다. 이는 교육을 통하여 내면의 인간에 참된 모습이 발현되어 올바른 참된 삶의 길을 걷게되어 인간의 완성인 군자가 된다는 말씀일 것이다. 이 장에서는 교육1교육의이해) 1. 인간이 ‘교육적 존재’인 이유를 설명하세요. 2. 교육의 3요소에 관하여 설명하기로 하자.
여유가 있는 개인 혹은 귀족계급이 가정교사를 고용해 행하던 교육 등이 바로 그 예이다. 이러한 교육을 조직적이고 체계적으로 시작하게 된 것은 학파 내지 학교를 통한 교육이었다고 할 수 있다. 따라서 본론에서는 인간이‘교육적 존재’인 이유를 설명, 교육의 3요소에 관하여 설명해 보겠다.
성교육의 3요소
올바른 교육을 실시할 때 최소한 다음과 같은 3요소를 고려해야 한다.
I. 성교육의 목표와 시기
성교육의 목표는 개인의 성 개념을 건전하게 발달시켜 그 개인의 존재가치나 의미 등을 부여해 주는 것이다. 따라서 성교육은 청소년들에게 성에 대한 올바른 판단력과 진지한 태도를