교사에 의한 교육과정개혁 사례를 찾기로 했다. 평교사에 의한 교육과정개혁에 관심을 가진 이유는 3년 후 우리가 평교사가 될 것이기 때문이다. 우리가 학교 현장에 나갔을 때 어떠한 방법으로 교육과정을 개혁할 수 있을 것인지가 궁금했고 이번 연구를 통해 평교사수준의 교육과정이 개혁하는 것
교육내용은 학생들에게 아무런 영향을 미칠 수가 없다는 점에서 교사의 자기 판단과 실행의 중요성은 더욱 증대된다. 셋째는 윤리적인 책무이다. 교육을 행하는 자는 스스로 삶의 모범을 보여야 하며, 교육은 그 특성상 오류로 인한 영향의 심각성이 매우 큰 만큼 교육의 과정 중에 오류를 최소화해야
교육을 담당한다.
△중등교육 - 중등학교, 직업중등학교, 산업체학교, 중급직업학교
․ 중등학교 (일반 중등교육학교)
: 입학시기 - 4, 6, 8년제의 초등학교를 마친 후 주로 10, 12, 14세 경에 입학
: 자격증을 취득하는 등 차별성, 영재성 개발이 가능하고, 대학학위를 가진 교사들이 학생
사망 등 안전사고를 체력장 폐지의 계기로 삼았던 정부의 정책이 오류였음을 보여주는 사례라고 할 수 있다. 결국 체력장의 폐지는 갈수록 비만 및 체력저하 현상을 나타내고 있는 학생들의 체력 유지 및 향상에 역행하고, 체육 수업시간의 감축 및 파행적 운영, 나아가 학교체육의 황폐화를 가져 왔는