교육이념이 추출되었다.
삼국시대의 교육
삼국시대에는 유교와 불교가 도입되어 전통적인 무속신앙과 낭가사상이 조화를 이루면서 정치와 교육문화 전반에 큰 영향을 주게 되고, 윤리의식의 발달과 아울러 정치제도의 발달을 촉진시켰다. 특히 유교의 수용과 더불어 한자의 도입은 이를 배우고
1. 초창기의 직업교육
고대사회의 인간의 욕구는 의식주에 관한 기본욕구의 충족으로 가능하였지만 문명이 발달됨에 따라 인간의 욕구는 단순히 생명을 유지하는 것으로 만족하지 않았다. 이러한 욕구를 충족시키기 위해서 인간은 일하는데 좀 더 능률적이고 효과적인 방법을 창안하게 되었는데 이
발달을 이끌 수 있는 자극을 줄 수 있는 교육적 환경. 준비된 환경은 교육적 자료와 연습, 교사의 두 가지 범주로 나누어짐.
④ 자동교육: 준비된 환경 속에서 유아가 스스로 선택한 교구(교육적 자료와 도구)를 가지고 능동적으로 활동을 할 때 학습이 자연히 이루어지는 것. 교사가 직접 유아를 가르치
적응하기 위해서도 교육이 꼭 필요하기 때문이다. 이 시기에 교육학이 학문으로서의 체계를 갖추었고, 인간에 관한 과학적 발견들이 교육에 적극 활용되기 시작하였다. 이에 따라 근대적인 교육제도와 교육방법, 그리고 특수교육이 발달하였으며, 페스탈로치∙헤르바르트∙프뢰벨 등 대 교육사
교육학적인 문제라고 확신하고 이에 관한 자료를 수집하기 시작했다. 특히, 프랑스의 정신과 의사로서 정신적 결함을 지닌 아동을 위한 교육방법을 발달시키는 데 개척자였던 쎄겡(Edward Seguin)과 역시 농아를 위한 교육방법을 발달시키는 데 일생을 바쳤던 이따르(Jean Itard)에게 관심을 가지게 되었다.