행정관의 변천 : 엽관주의 → 실적주의 → 절충적 접근
․ 교육인사행정기관
-중앙 : 중앙인사위원회(행정부 소속 공무원의 인사행정에 관한 기본 정책의 수립, 인사행정 분야의 개혁, 채용, 능력 발전, 처우개선, 인사관리 및 소청에 관한 사무 관장), 행정자치부(공무원의 복무 및 연금관리, 상
교원자격제도의 필요성과 의의♧
1. 학생의 이익 보호
2. 국가 사회의 안전성 보장
3. 교사 자신의 신분과 사회적 지위 보장
교원자격제도
- 교원의 자격검정 : 무시험검정과 시험검정
2급 정교사 1급 정교사 :
① 3년 이상의 경력과 소정의 재교육
② 교육대학원 석사학위와 1년
행정의 영역
교원인사행정의 영역에 대한 학자들의 주장을 보면 다음과 같다.
① 캐스테터 : 교원인사행정 기능의 과정요소로서 계획, 모집, 선발, 유인, 평가, 개발, 보상, 단체교섭, 안전, 계속, 정보 등으로 구분하고 있다.
② 니그로(Nigro, 1976) : 교육인사행정 영역을 모집 및 선발, 배치, 훈련,
교원들의 전문성을 신장시키는 현직 교육이 필수적이라고 주장하고, 현직교육을 ”초,중등 학교의 교원 및 교장(감)들이 그들의 자격증 취득 이후에 학생들을 보다 효과적으로 교육하기 위하여 주로 그들의 전문적 지식, 기능 및 태도를 증진, 발전시킬 목적으로 참여하는 교육훈련 활동으로 정의하고