유아교육 현실을 개선하고자 하는 새로운 패러다임의 유아교육이다.
③ 자연의 순리에 따르는 자연친화적 유아교육이다.
생태유아교육은 자연의 본성을 지닌 아이들을 자연의 순리대로 스스로 잘 자라도록 돌보고 기르는 일을 하는 것이다. 본래 아이는 부모의 자식, 사람의 아이인 동시에 자연의 아
유아교육 현실을 개선하고자 하는 새로운 패러다임의 유아교육이다.
③ 자연의 순리에 따르는 자연친화적 유아교육이다.
생태유아교육은 자연의 본성을 지닌 아이들을 자연의 순리대로 스스로 잘 자라도록 돌보고 기르는 일을 하는 것이다. 본래 아이는 부모의 자식, 사람의 아이인 동시에 자연의 아
생태유아교육이기 때문이다. 이제 아이살림과 생명살림을 위한 새로운 패러다임의 생태유아교육은 피할 수 없는 시대사회적 요청이다. 이러한 생태유아교육에 대해 알아둘 필요가 있다.
1 .생태유아교육의 성격생태유아교육의 개념
(1)의미
①생명사상 내지 생태론적 세계관에 바탕을 둔 생명론
유아의 문제행동이나 학급에서 자주 발생하는 문제의 원인을 관찰을 통해 파악함
- 유아에 관한 관찰 기록은 부모 및 기관의 다른 학급교사나 원장에게 필요한 자료를 제공함
- 관찰을 기반으로 한 유아발달에 대한 이해는 적절한 교육과정 계획과 효과적인 교실운영에 도움을 줌
- 교사 자신에 대한
유아의 문제행동이나 학급에서 자주 발생하는 문제의 원인을 관찰을 통해 파악함
- 유아에 관한 관찰 기록은 부모 및 기관의 다른 학급교사나 원장에게 필요한 자료를 제공함
- 관찰을 기반으로 한 유아발달에 대한 이해는 적절한 교육과정 계획과 효과적인 교실운영에 도움을 줌
- 교사 자신에 대한