유아교육 현장에서는 익숙한 교육방법이 아니다. 하지만 사회가 변화하고 인재에 대한 관점도 변화하면서 영유아교육 현장에서도 변화의 필요성이 제기되고 있다. 이번 보고서에서는 두 접근법의 이론적 기초와 교육목표 및 원리에 대해 자세히 살펴보고자 한다. 이를 바탕으로 교육과정 측면에서 두
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지금까지 다문화 가정 문제를 보호 및 사회 복지 대상으로 생각했다면, 이제는 스스로 역량을 강화해 당당하게 살아갈 수 있도록 자활능력을 키워주는 적극적인 정책이 필요한 시점이다.
영유아교육프로그램 중 레지오에밀리아접근법과 다문화 교육과정을 비교하여 분석하면 다음과 같다.
접근법은 학습자가 스스로 학습할 문제를 찾아내서 그것을 해결하기 위해 실제적인 작업이나 체험을 해보는 교수방법으로 학습활동의 단계와 학습결과의 평가 단계로 이루어지며 학습자의 자발성이 무엇보다도 중요시된다.
2) 배경 및 이론적 기초(1) 듀이 - 아동중심교육
듀이는 아동을 능동적으로
Ⅰ. 서론
레지오에밀리아접근법은 “1991년 12월 미국의 『뉴스위크』지가 뽑은 세계에서 가장 훌륭한 10개 학교 중 유아교육 분야에 선정되면서 전 세계적으로 알려지기 시작하였다.” 레지오에밀리아접근법에 대해 이해하기 위해서는 먼저 해당 프로그램이 탄생한 지역의 특성에 대해 살펴볼
교육체제이다.
듀이는 일찍이 실용주의 철학과 심리학적 지식을 연합하여 유아가 실생활에서 경험한 내용을 매체를 통해 표상함으로써 경험을 재구축하고, 의미 있는 학습이 이루어지도록 하는 교육방법을 주장하여 교육과 사회 문화간의 관계를 강조하였다. 레지오에밀리아접근법에서는 이에 영