3-5세누리과정에 대한장단점을 파악하는 것이 중요하다.
<중 략>
우리나라의 교육법에 교육과정은 교육부장관이 정한다고 규정해 놓음으로써 교육과정 결정권한이 중앙에 있음을 분명히 하고 있다.
중앙 집중식 행정체제에 의하여 교육을 주도해 나가는 경우에 국가수준의 교육과정이 전국의
Ⅰ. 서론
정부는 2012년 제3차 위기관리대책회의(’12. 1. 18)에서 유아교육.보육에 대한국가의 책임을 강화하기로 결정하고, 2012년 3월에 도입한 ‘5세누리과정’에 이어 2013년에는 만 3~4세까지 누리과정을 확대한다는 ‘3, 4세 누리과정 도입계획‘을 발표하였다. ‘누리과정(제도)’은 현재 유치원과
교육의 출발점이
동등한 교육의 평등성에 대한 부분과 아동의 교육․보육 받을 권리에 대한 세계적인 관심은 영유아에게 보다 양질의 서비스를 제공하기 위하여 유아교육과 보육체제의 협력과 통합을 추구한다.
또한 유아교육에 대한국가 개입과 지원이 확대되면서 유아교육 행정의 효율성과
Ⅰ. 서론
오랫동안 우리나라 유아교육과 보육은 서로 구별된 영역에서 독자적인 역사를 가지고 발전되어 왔고, 어린이집과 유치원은 설치시기와 설립목적, 그리고 기능이 각각 다르게 출발하였다. 어린이집은 사회적 필요성, 즉 부모의 취업, 질병, 빈곤 등으로 자녀를 돌볼 수 없는 가정을 지원함으
누리과정의 단점
첫째, 누리과정 실시를 위한 실내외 시설ㆍ설비 특히, 실외놀이터 보유나 실외 놀이가 가능한 공간 구성 여부에 대한 규정이 미흡하다. 즉, 향후 누리과정을 실시하는 유치원과 어린이집의 시설ㆍ설비 및 환경구성에 대한 공통적인 지침이 제시되지 않았다.
둘째, 3-5세누리과정