1.서론
◦.최근 정보통신기술의 급격한 발전은 ICT(Information and Communications Technology)
산업에 새로운 성장동력을 제공
- 스마트폰, 스마트TV와 같은 다양한 기능을 갖춘 첨단기기와 부품들은 기존의 분리된
통신 ․ 방송 ․ 미디어 영역의 융합을 촉진시키고 모바일 혁명을 일으켜 기존의 네트워
크
정보통신지원업의 대다수 업종이 개정안에서는 IT산업 분류체계에 포함된다. 개정안에서 새로 IT산업으로 분류되는 정보통신지원업은 통신공사업, 기계 및 장비도매업, 가전제품, 악기, 음반 및 통신기기 소매업, 사무용기기, 컴퓨터 및 정밀기기 소매업, 컴퓨터 및 사무용기계 장비 임대업, 인터넷방송
정보통신 산업의 성장과 규모 및 시장 구조를 파악하기에 어려움을 안고 있다.
정보통신 산업은 연구기관 및 연구 목적에 따라 다음과 같이 다양하게 분류하고 있다. 과학기술처 분류에 따르면 정보산업을 협의 및 광의의 두 가지로 나누고, 협의의 정보산업은 주로 컴퓨터가 매개가 되어 정보의 생산
컴퓨터 관련 교과를 선택한 학교와 선택하지 않은 학교의 졸업생들간에 컴퓨터 관련 교육 시간에 있어서 큰 차이가 생길 수 있다. 이 문제를 해결하고자 교육부는 제7차 교육과정이 운영되는 시기부터는 초등학교 1학년부터 컴퓨터 교육을 필수화하고, 모든 교과의 수업에서 10% 이상 정보통신기술을 활
시대적 필요성에 따라 우리나라에서도 과학 수업의 교수 방안으로 능력, 적성, 흥미에서의 개인차를 최대한 고려하는 학습자 중심의 교육이 제안되었다. 이러한 학습자 중심의 교육은 제 7차 교육과정에서 수준별 교육과정을 통해 더욱 구체적으로 나타난다. 즉, 정보화 사회에 대비한 교육의 목표를