현재 한국서예는 팔구십 년대를 거치면서 일찍이 우리 서예 역사상 없었던 환경의 변화와 양적인 측면에서 성장을 해 오고 있다. 교육면에서 전통적으로 계속되어 온 서숙 성격의 서예학원뿐만 아니라 서예과가 설치된 곳만 해도 5개의 대학이 있고, 대 여섯 개의 대학원에서 서예전공이 개설되어 있다
Ⅰ. 개요
교육은 개개인의 조화로운 전인적 발달 및 창의적인 성장과 세대간의 문화전달이라는 사명을 함께 지니고 있으며, 이것은 서로 분리될 수 없는 것이다. 즉, 인간의 성장은 사회, 문화 내부에서 일어나며 사람이 살아가는 것은 사회, 문화적인 참여 없이는 불가능하기 때문이다. 문화유산은
Ⅰ. 서론
한글은 530여년을 지내오는 동안 사회일부에서 서체 또는 필체가 사회적 배격으로 수많은 종류가 난립하였었다. 그러므로 미학적인 면의 한글서체는 통일을 보지 못하였다. 훈민정음 창제후 난립된 여러 가지 서체를 보면 다음과 같다. 頒布體(반포체), 效嚬體(효빈체), 宮體(궁체), 調和體(조
Ⅰ. 서론
한글은 530여년을 지내오는 동안 사회일부에서 서체 또는 필체가 사회적 배격으로 수많은 종류가 난립하였었다. 그러므로 미학적인 면의 한글서체는 통일을 보지 못하였다. 훈민정음 창제후 난립된 여러 가지 서체를 보면 다음과 같다. 頒布體(반포체), 效嚬體(효빈체), 宮體(궁체), 調和體(조
아동기의 미술 교육에서는 창의성을 지키고 육성하여 성숙한 정신 속에 연결시켜 주는 것이 미술 교육의 궁극적 목적의 하나이다.
아동은 태어나면서부터 지닌 창조성으로 표현 활동에 들어간다고 심리학자들은 주장한다. 따라서 독창적이고 자주적인 표현 활동을 통해서 아동의 창조적 성장이 이루