지식을 교육의 이론과 실천에 응용한 것을 의미
1) 교육관으로서의 교육철학
교육철학의 일상적인 의미로 교육전반에 대해 개인이나 집단이 지니는 견해와 신념을 나타내는 교육관을 교육철학으로 본다.
2) 교육목적론으로서의 교육철학
교육목적의 탐구는 철학적이고, 교육방법의 탐구는 과학
1장. 과학적 방법과 조사연구
1. 지식형성의 방법
논리성 주장의 근거에는 다음들이 있다.
1) 신념이나 관습에 의한 방법
어떠한 명제나 주장을 관철시키기 위하여 단순히 우리가 믿고 있는 선례나 관습 또는 습성을 그 근거로 제시하거나 준용하는 방법이다.
⑴ 장점
첫째, 이미 역사적으로
법이다. 연구주제나 연구가설을 우선적으로 결정하는 일이 연역법의 핵심사항이다. 연역법의 세 단계는 다음과 같다. 첫째, 선택한 연구주제를 하나 또는 수 개의 명제로 구성한다. 이때
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3. 사회복지 관련 사례를 통한 연역법과 귀납법 차이
사회복지 현장의 예로써 ‘운동을 하는 횟수와 청소
있으리라고 생각되는 개념들을 조작적으로 정의하고 변수로 전환한 후 이들 변수의 관계를 나타내는 가설들을 체계적이고 경험적으로 검증한다. 이러한 사회복지 조사는 논리를 가지는데 연역법과 귀납법이 그것이다.
1) 연역법
전통적인 과학적 연구의 접근방법은 연역적 접근방법이다.
법을 결정하게 되는 것이다.
4. 반성적 사고의 수준과 요소
⑴ 반성적 사고의 수준(Van Manen)
① 기술적 수준 : 주어진 목적을 달성하기 위해 교육적 지식을 기술적으로 적용하는 것
사례) 한 주가 시작되는 월요일이서서 이야기 나누기 시간에 주말에 지낸 일을 발표하였다. 대개의 경우 주말에