무엇을, 어떤 순서로, 어떻게 가르칠 것인가를 보여주는 교수요목의 설계는 교육과 교재 구성의 근간을 이루는 것이므로, 이를 확실하게 이해할 필요가 있다. 따라서 이번 과제에서는 대표적인 교수요목의 유형인 문법적 교수요목과 개념·기능적 교수요목을 분석한 뒤, 개선점을 검토해 보고자 한다.
개념을 중심으로 한 기능적 가족과 역기능적 가족의 차이점
첫째, 가족응집력이다. Olson 등은 가족 응집력이란 가족 구성원들이 서로에 대해 가지는 정서적 유대감이라 정의하며 이 개념으로 개인이 가족 내의 다른 성원들과 분리 또는 연결되어 있는 정도를 측정하는 차원이다. 즉 가족원 간의 상호
그로 인한 영향을 최소화하는 것은 개인의 삶의 질과 웰빙을 향상시키는 데 중요합니다. 이하에서는 스트레스의 개념을 정리하고, 가정, 직장, 학업 등 다양한 상황에서의 순기능적 스트레스와 역기능적 스트레스를 살펴보며, 스트레스 상황에서 개인이 사용하는 방어기제에 대해 논의하고자 합니다.
교육을 정의하는 것은 규명하고자 하는 교육현상이 뜻하는 바를 기본적으로 밝히는 전제(前提) 작업이기 때문에 교육을 연구하고 실천하는 데 있어서 피할 수 없는 과제이기도 하다. 현재까지 내려진 교육에 대한 정의를 크게 세 가지로 정리해 보면 기능적 정의, 규범적 정의, 조작적 정의 등이 있다.
기능적 생활중심 전환교육의 개념
정동영에 의하면 기능적 기술은 학생들이 생활을 영위하기 위해서는 반드시 습득하여야 하는 기술이라는 의미로 해석하며, 기능적 생활중심 교육은 학교졸업 이후 부딪치게 될 성인생활의 요구에 필요한 기술들을 학습하면서 동시에 다음 교육환경과 현재의 직접적