기록과 그 기록 내용을 정리하고 그것을 남기는 것의 중요성을 강조해 왔으나. 그 성과가 미비했던 원인은 기록작업의 결과를 교수․학습에 적극적으로 반영하지 못하였다는 것이다. 앞으로 유아교육 현장에서의 기록은 기록의 내용이 사정(assessment)의 개념을 포함하여 기록작업은 평가와 교수R
기록과 그 기록 내용을 정리하고 그것을 남기는 것의 중요성을 강조해 왔으나. 그 성과가 미비했던 원인은 기록작업의 결과를 교수․학습에 적극적으로 반영하지 못하였다는 것이다. 앞으로 유아교육 현장에서의 기록은 기록의 내용이 사정(assessment)의 개념을 포함하여 기록작업은 평가와 교수
기록작업이 매우 중요하다. 이에 본론에서는 레지오 에밀리아 접근법에서 기록작업의 중요성을 살펴보고 기록작업이 무엇인지 정리한 후 기록작업의 교육적 의미를 다각도로 분석하여 보고자 한다.
Ⅱ. 본론
1. 레지오 에밀리아 접근법
레지오 에밀리아 접근법은 교사, 부모, 지역사회가 모두
Ⅱ. 본론
1. 기록작업의 개념
교사 중 미술전문교사(Atlierista)는 학급 프로젝트를 운영하는 교사와 협조하여, 아동들의 코멘트, 토의내용, 그림, 조각 등의 작품, 활동장면의 사진, 현장답사시의 비디오, 녹음 등이 포함되며, 이 내용물들을 잘 조직하여 판넬화 한 뒤, 교실 및 현관, 아틀리에, 대외적 순
Ⅱ. 본론
1. 기록작업의 개념
교사 중 특히 미술전문교사(Atlierista)는 학급 프로젝트를 운영하는 교사와 협조하여, 아동들의 코멘트, 토의내용, 그림, 조각 등의 작품, 활동장면의 사진, 현장답사시의 비디오, 녹음 등이 포함되며, 이 내용물들을 잘 조직하여 판넬 (70㎝ * 100㎝)화 한 뒤, 교실 및 현관, 아