. 이후 이루어지는 활동은 공동 목적 추구를 위한 소집단 과정에서 발생하는 인지적 갈등과 해결 과정, 다상징적 표상 활동, 유아 활동에 대한 교사들의 관찰, 기록 및 분석, 논의의 과정을 통해 새롭게 발현되어 간다. 따라서 매일의 학습 내용과 활동 방법을 끊임없이 조전되어 나간다고 할 수 있다.
레지오에밀리아교육이 확산되는 결과가 나타났는데, 한국 유치원, 초등학교에서도 열린 교육의 한 방편으로 다양한 수업방법이 도모되면서 프로젝트 접근법이 알려져서 우리의 상황에 적합한 학습 방법으로 점차 퍼지고 있다.
Ⅱ. 본론
1. 프로젝트 접근법의 교육과정에 대해 논하시오.
1) 준비
레지오접근법은 이탈리아 북부 에밀리아 로마냐 지역에 위치한 레지오에밀리아 시립유치원에서 1963년부터 실시해 오고 있는 프로젝트접근법이다. 상징적 표상에 초점을 맞추어 상징적 기술과 창의력 등을 길러주는 유아교육방법을 말한다. 프로젝트를 통한 발현적 교육과정을 운영하면서 유아중심
레지오접근법은 이탈리아 북부 에밀리아 로마냐 지역에 위치한 레지오에밀리아 시립유치원에서 1963년부터 실시해 오고 있는 프로젝트접근법이다. 상징적 표상에 초점을 맞추어 상징적 기술과 창의력 등을 길러주는 유아교육방법을 말한다. 프로젝트를 통한 발현적 교육과정을 운영하면서 유아중심