논문의 종류
논문의 종류는 그 구분하는 방식이 다양하다. 영어권에서는 우리가 논문이라고 부르는 것을 대체로 다음과 같은 용어로 세분하고 있다.
가. article - 신문, 논 문지, 잡지 등에 게재되는 비교적 간단한 논문
나. monograph - 전공 논문
다. essay - 일반적이고 포괄적인 의미의 논문, treatis
등 지리교육의 학습내용은 모학문인 지리학의 체계를 따라 계통적인 내용과 지역지리, 지리조사방법 등으로 구성되어 있다. 최근의 교육과정에 따른 중학교 과정에서 학습하는 지리교육 내용은 지역조사, 우리나라 지리, 세계지리, 계통지리로 나누어 볼 수 있는 데 특히 우리나라 지리와 세계지리를
발달시켜야 함은 물론이다. 지금까지의 학습과정에서 듣기와 읽기를 중심으로 학습이 이루어져 왔으므로 우리의 언어 수용 능력은 어느 정도 발달되어 있으나, 이에 비해 말하기와 쓰기의 능동적 창조 능력은 부족한 편이다. 따라서 말하기와 쓰기의 표현 능력을 집중적으로 훈련할 필요가 있다.
구성원 상호간에 묻고 가르쳐 주면서 자기의 학습방법에 대해 확신을 가지도록 하여 새로운 학습방법을 발견하거나 적용하는 학습방법을 훈련시킬 수 있다.
넷째, ‘학습방법의 학습’을 효과적으로 도울 수 있는 발문과 응답처리 방법을 개발하여 적용한다. 교사의 발문은 학습자로 하여금 문제 해
중심에서 예방중심의, 질병관리에서 건강관리로의 의료서비스에 대한 인식 변화를 앞에서 설명하였다. 이러한 인식의 변화는 의료서비스에 대한 개선 요구로 나타나고 있으며, 의료서비스와 정보통신 기술의 결함은 U-헬스 라는 의료분야의 새로운 패러다임의 가능성을 열고 있다.
서론에서 고령화