고3은 미명하에 대입제도와 각종규제로 지난 3년간 제대로 된 모의고사 한번 접해보지 못했다. 특기 하나만 있어도 대학 간다는 말에 순진한 학생들은 믿고 따랐는데 이제 와서 무턱대고 수능을 어렵게 출제를 하면 도대체 이 학생들은 어떻게 하란 것인지 답답하게 생각된다. 있는 실력도 제대로 발휘
김동리의 문학 세계
1. 초기 : 토속적, 샤머니즘적, 동양적 신비의 세계에서 선택. 인간 생명의 허무적인 운명과 신비함을 추구
작품 - '무녀도', '황토기' 등
2. 중기 : 6·25를 계기로 역사 의식과 현실 의식이 강화되면서 참여 의식이 강한 작품 창작
작품 - '귀환 장정', '흥남 철수', '실존무', '밀다원 시
교사용지도서에 나와 있는 참고 내용만 숙지하고 수업에 들어간다면 총체적인 지식전달 대신 단편적인 그리고 편협한 내용전달에 그치고 말 것이다. 그러므로 수업시간에 들어가기에 앞서 문학수업에 대한 교사의 마음가짐과 가르칠 내용의 작가(김동리)와 작품(무녀도)에 대한 분석을 하고자 한다.
◎ 들어가며...
김동리의 「무녀도」를 문학교육의 방법론적 측면에서 천재교과서를 중심으로 살펴보고자 한다.
다음과 같은 사항을 중심으로 정리하고자 한다.
18종 문학교과서 중에서 총 5개 문학교과서에 실려 있다. (지학사, 천재, 한교, 태성, 청문각)
대단원의 학습목표와 작품선정의 적절성을
문학 작품 가운데서 신라 때부터 전승되어 온 민족 신화의 정신적인 맥을 쉽게 찾아볼 수 있다. 그래서 한국 문학 가운데 민족 문학의 특색을 강하게 지니면서 세계성을 띈 작품을 말하라고 하면, 우리는 서슴없이 김동리의 단편 <황토기>와 <무녀도>를 언급해야 할 것이다. 비록 대부분의 그의 작품의