학습목표 및 구성 및 설정의 이유에 대하여 살펴보는 것이 우선적으로 필요하다 생각한다. 천재교과서 중심으로 지도서와 참고서의 내용을 참고하여 기존의 교수방법을 확인하여 보고, 이의 문제점 및 대안, 대체작품에 대하여 살펴보고자 한다.
I. 단원설정의 적절성
1. 문학 문화의 특질과 인접
인간은 문학과 함께 성장하고 문학과 함께 인간다워진다고 보는 것이 나의 관점이다. 더구나 요즘 우리 사회같이 공유할 가치가 혼란에 빠진 상황에서는 이 문제가 더 중요하다고 본다.
나아가 문학은 사람으로 하여금 끝없는 생각에 잠기게 한다. 그 생각이란 무엇인가? 그것을 우리는 사고력으로
독서 활동 상황 기재 도입 배경
2007년에 ‘학교 생활 기록 작성 및 관리 지침’을 개정하여 학교 생활 기록부에 독서 활동 등과 관련된 정보를 추가로 담도록 했다.
개정된 지침은 수능이 등급제로 바뀜에 따라 수능보다는 학생부에 더 높은 비중을 두고 대학 신입생을 선발할 수 있도록 학생부 기
Ⅰ. 서론
오늘날의 문학적 상황은 일상의 문학이 허물어지고 본격문학이 외면되는 가운데 대중매체의 문학이 일방적인 영향력을 행사하고 있는 형국이다. 일상의 문학이 허물어진 상태에서, 본격문학의 반격적 회생을 기대하기 어렵다. 일상의 문학이 허물어지고 본격문학이 외면당하는 상황에서,
교사용지도서에 나와 있는 참고 내용만 숙지하고 수업에 들어간다면 총체적인 지식전달 대신 단편적인 그리고 편협한 내용전달에 그치고 말 것이다. 그러므로 수업시간에 들어가기에 앞서 문학수업에 대한 교사의 마음가짐과 가르칠 내용의 작가(김동리)와 작품(무녀도)에 대한 분석을 하고자 한다.