논술이 아니라 삶의 힘이 되는 논술이다. 논술능력은 기술이 아니라 사고의 태도와 능력이라는 점을 앞에서 살펴보았다. 다시 말해도 논술은 그러하다. 이를 도외시하고 논술하는 기술을 습득하려고 한다면 논술능력을 신장시키는 것은 실패하고 말 것이다. 논술을 기술적으로 지도할 문제집이나 학원
사고의 실제 상황에 입문하고 있으며, 일상 언어 생활에서 이미 상당한 수준의 논리적 사고와 추리를 하고 있다. 물론 그들의 판단과 비평이 매우 훌륭하지는 않을 지라도 초등학교에 들어갈 때쯤 그들은 이미 다양한 종류의 판단과 주장을 가지고 있으며 그것에 대해 비판하고 있다. 그런데 학교가 이
Ⅰ. 개요
글쓰기 능력이 왜 중요한가라는 물음은 거의 우문(愚問)에 속하는 것이 아닐까 한다. 말은 왜 배우느냐, 말을 할 줄 아는 일이 왜 중요한가나 마찬가지의 물음이며, 그것에 대해 대답을 구하는 일이 새삼 필요할 것 같지 않기 때문이다.
언어를 관장하는 뇌를 다쳤을 때 나타나는 언어 장애 현
논술은 자신의 견해나 주장을 분명히 밝히는 글쓰기이다. 어떤 문제에 대한 자신의 견해나 주장이 곧 논술의 참주제이다. 주제가 명료하다 함은 말하고자 하는 견해나 주장이 뚜렷하다는 것과 같다. 자기주장을 분명하고 확고히 하기 위해서는 다음과 같은 사고 과정이 필요하다. 먼저, 해결할 논제를
자연계 이공계 논술 예시와 답변0k
논술은 자신의 견해나 주장을 분명히 밝히는 글쓰기이다. 어떤 문제에 대한 자신의 견해나 주장이 곧 논술의 참주제이다. 주제가 명료하다 함은 말하고자 하는 견해나 주장이 뚜렷하다는 것과 같다. 자기주장을 분명하고 확고히 하기 위해서는 다음과 같은 사고 과