본 연구는 유아의 놀이 형태가 발달 수준과 성에 따라 다르다는 이론(Smilansky, 1968)에 근거하여 연령, 성에 따른 놀이의 형태를 검증하기 위해 유아의 인지적 놀이 유형은 연령과 성에 따라 차이를 나타낼 것인가?, 발달 수준이 높은 유아에게는 낮은 인지적 놀이수준이 전혀 나타나지 않는가? 와 같은 연
동영상 분석
부모와의 놀이관찰
아이는 찰흙으로 놀고 싶어 하는데 둘리 인형을
제시함
아이가 신나서 뛰어다니는데 엄마는 자리에 앉아서 별다른 반응을 보이지 않는다.
야자수 모양의 블록으로 먹는 시늉하는데 엄마가 알아채지 못함
아이가 '딱지가 깜짝 놀랐다'고 하는 말을 엄마가
알
놀이를 연관 지음.
피아제 - 놀이가 유아발달에 커다란 역할을 하며 놀이 활동 자체가 발달을 나타낸다고 주장. (놀이를 인지발달적인 측면에서 설명)
1)인지 인지 - 개인의 지적능력이나 사고능력을 의미. 이러한 사고능력의 발달은 유아의 정신구조와 연관.
놀이수준과 유아놀이발달
연령
인지능
놀이유형, 영유아의 발달 정도, 함께 놀이하는 또래, 선호하는 놀이 시설이나 놀잇감과 놀이영역 등을 알 수 있다. 또한 영유아가 역할놀이에서 즐겨 맡는 역할이나 주제 등을 알 수 있고, 영유아의 놀이 발달 수준도 알 수 있다. 또한 교사는 영유아의 놀이행동을 관찰함으로써 개입해야 할 시기와 방법
1. 유아의 인지발달 놀이
1) 인지놀이수준과 유아놀이발달
인지능력
-주변의 여러 현상이 일어나는 원인에 대해 질문,
인과관계에 대해 호기심을 보임.
-걸음마기의 유아보다 상상력이 뚜렷이 증가.
-실제와 가상을 잘 구별 못함.
-주의 집중시간이 짧음.
-추상적인 사고를 하기 어려움.
-인