서론
영유아교사는 아이들이 건강하고 행복하게 성장할 수 있도록 보살펴주는 중요한 역할을 합니다. 그 중에서도 놀이는 아이들이 세상을 이해하고 스스로를 발견하며 감정을 균형있게 조절하는 데 있어서 중요한 역할을 합니다. 따라서 영유아교사의 놀이성과 놀이신념은 매우 중요한데, 이는 개정
신념은 교사가 갖는 아동관, 교육의 목적과 목표, 교수활동에 대한 가정을 통합하는 총체적 개념으로 정의되는데, 이는 교사가 갖는 아동관, 교육의 목적 및 목표, 교수 활동에 대한 가정 등을 총체적으로 포함하는 지식의 정의적 요소와 인지적 요소로 구성된다. 교사의 놀이신념은 현장경험과 일상생
Ⅰ. 서론
놀이는 영유아들의 권리이고, 놀이를 통해 학습을 한다. 놀이는 유아의 전인적 발달에 밀접한 관련이 있으며, 유아의 발달에 있어서 가장 최초로 갖게 되는 기본적인 목적인 동시에 수단이 된다. 유아놀이에서 교사의 교수행동과 역할은 교사가 형성한 신념에 의해 결정되는데, 교사는 유아
놀이 활동에 적절하게 개입하고 참여할 수 있는 능력과 놀이지도에 자신감을 갖는 것은 매우 중요하다. 교사가 놀이가 영유아의 발달과 학습에 있어서 중요하고 가치가 있다고 생각하는 경우 실제 교육활동에서 놀이를 더 많이 활용하는 경향이 있으므로 교사들이 긍정적 놀이신념을 가질 수 있도록
놀이의 학습 형태는 전반적인 교육과정에서 활용되고 있지만 가장 중요한 활동으로 이어지는 것은 자유선택 활동이다. 영유아는 자유선택 활동을 통한 놀이를 하면서 유쾌함을 즐기고, 이미 배운 것에 기초하여 현재 배우고 있는 것과 미래에 이루고 싶은 욕구와 관
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2. 자신의 교육 신념을 토대로