공동체가 형성되었다면 그 사례를 통해 농촌위기극복을 위한 성공조건은 무엇인지, 겪고 있는 어려움이 있다면 해결할 수 있는 방안은 무엇인지, 농촌적 가치를 회복, 유지하기 위해서는 어떠한 노력이 동반되어야 하는지 등을 알아보았다.
결론적으로 이를 통해 현존하는 대안적농촌공동체가 실질
. 그러나 자원의 고갈이 좀더 분명해지면서, 그리고 경쟁의 심화에 따른 극심한 빈부 격차를 보면서, 개인주의적 세계관에 대한 회의가 확산되었다. 이는 교육의 가치지향이나 방식에서 공동체 의식을 새롭게 주목하도록 하였고, 경쟁과 선발 위주의 종래 학교교육에 대한 대안을 모색하게 만들었다.
제공하는 전통적이고 전형화된 것과는 다른 새로운 경험을 추구하도록 학생과 학부모들을 위해 특수한 교수법과 프로그램 활동여건들을 제공하는 학교.
-교육법: 자연친화적이고 공동체적인 삶의 전수를 교육목표로 하고, 학습자 중심의 비정형적인 교육과정과 다양한 교수방식을 추구하는 학교.
위한 것으로 볼 수 있다.
그러나 근로와 급여수급을 연계하려는 시도는 공적 부조에 국한된 것은 아니다. 1980년대 이후 진행된 사회보장제도의 개혁은 근로와 급여를 연계하는 ‘근로연계 급여’(in-work benefits)를 도입하고 있다. 영국의 보수당 정부는 1986년 가족공제(Family Credit)를 도입하였으며, 가족