1. 주제
“주님께 달란트를 드려요!”
2. 주제말씀
“각각 그 재능대로 한 사람에게는 금 다섯 달란트를, 한 사람에게는 두 달란트를, 한 사람에게는 한 달란트를 주고 떠났더니 다섯 달란트 받은 자는 바로 가서 그것으로 장사하여 또 다섯 달란트를 남기고 두 달란트 받은 자도 그같이 하여 또 두
사고와 결과의 관계
이번시간에는 리더쉽으로 달란트 비유와 한 므나의 비유를 풀어보겠음.
우리가 어떻게 생각하고 접근하냐는 우리가 어떠한 결과를 얻는가를 결정한다. 따라서, 우리가 각자의 은사의 영역을 어떻게 보아야 하는 가에 따라 우리의 은사계발도 달라진다.
달란트 비유1
달란트 비
달란트(재능)를 키우고, 자질향상을 도모하여 그 자격을 인정할만한 일정한 수준까지 끌어주어야 한다. 그렇기 때문에 초, 중, 고, 대학의 교사나 교수들은 교육대학이나 사범대학, 또는 각 대학이나 대학원에서 필요한 교직과목을 이수하고 일정한 자격시험을 거쳐 자격증을 받은 후에 교사로 임명된
1. 비유에 대한 일반적 이해
비유라는 뜻을 지닌 헬라어 ‘파라볼레(παραβολ?)’는 전치사 ‘파라(παρα)’와 동사 ‘발로(βαλλω)’의 합성어이다. 따라서 파라볼레의 뜻은 ‘파라’(옆에 혹은 곁에) ‘발로“(던지다 혹은 제시하다) 즉, 어떤 것 옆에 어떤 것을 제시하여 대비시키고 비교시킨