대학생들은 '다/는다'와 '습니다/ㅂ니다' 종결어미를 가장 많이 사용하고, 구어체에서는 '어',
'야', '지', '잖아' 순으로 자주 사용하고 있었다. 박석준‧남길임‧서상규, 「대학생 구어텍스트에서의 조사․ 어미의 분포와 사용 양상에 대한 연구」,『텍스트 언어학 14』, 2003, pp.139~167.
그러나
, 사회 계층을 상류 계층, 상위 중류 계층, 중위 중류 계층, 하위 중류 계층, 상위 하류 계층, 중위 하류 계층, 하위 하류 계층의 7개로 분류하였다. 또한 사회 계층 간의 언어 차이를 알아보기 위해서 한국의 사회 계층별 언어 실현 양상을 음운․어휘․문장․담화 등으로 나누어 살펴보았다.
언어
- 사회방언 : 사회계층 혹은 계급,연령,성별,직업등에 따라 상이한 체계를 이룰때에 각 계층 에서 사용하는 언어
* 언어 차이와 방언 차이를 구별하는 요인으로 우리는 흔히 의사 소통력을 꼽는다.
* 한국어의 하위 체계에 존재하는 방언인 충청 방언과 경상방언을 사용하는 사람들끼리
언어가 쓰이고 있다는 신문기사는 이러한 통신 언어의 전이 양상의 심각성을 보여 주고 있다. 이제는 통신 언어가 일상 언어화하고 있는 것이다. 따라서 본론에서는 교재 1장에서 설명한 통신 언어의 특징을 A4 2매 이내로 요약하고, 통신 언어의 특징을 보이는 자료를 직접 수집 조사하여 분석해 보겠다
한국어를 사용하는 데에도 어려움을 느끼게 되는데, 이는 남한 학생에 대한 이질감으로 이어져 결국 쉽게 동화되지 못한다. 더군다나 과정은 배제하고 결과만 평가하는 남한 체제에 대한 거부감이 그들로 하여금 더욱 힘들게 하는 요소가 된다. (박서연 2007)
또한, 새터민 대학생들은 남한 학생들과