경쟁력은 세계 주요 국가들과 비교했을 때 낮은 수준이다. 그러나 양적인 측면에서 본 우리나라 교육의 국가경쟁력은 최고 수준이었다. 우리나라는 중등학교 취학률이나 교육성과평가에서는 세계 여느 나라와 비교해도 손색이 없을 정도의 순위를 자랑하고 있다. 우리나라 대학이 국제경쟁력이 낮은
세계 최고대학 학생들의 일주일 평균 공부시간 30시간에 비하면 절반에도 못 미치는 수준이다. 따라서 이 위원회는 서울대를 세계 일류대로 보기는 어렵다고 평가하면서 국가경쟁력과 대학교육에 미치는 영향을 감안할 때 서울대 개혁은 한국 사회의 부흥과 발전을 위해 필수 불가결하다고 지적했다.
국제화(internationalization)라는 추세에서 교육부문을 하나의 '서비스 산업' 또는 '시장'의 개념으로 간주하고 있게 되었다. 즉, 교육도 이제는 하나의 서비스로 인식되어지면서 개방이 불가피하게 되었다는 것이다.
2. 외국의 대학 개방 사례
2.1. 독일
교육정책의 일환으로 독일에서는 세계의 여
국제적 이동을 촉진시키는 생산, 금융, 정보 등의 거대한 새로운 조직이라고 볼 수 있다.
2. 세계화 필요성
세계화의 필요성은 무엇인가.
먼저, 첫 번째 이유로 국제 경제 환경의 변화를 들 수 있다. 제 2차 세계 대전 이후에 자유 진영의 국제 경제 질서는 관세 및 무역에 관한 일반 협정(GATT)에 의
Ⅰ. 서 론
교육은 교육대상자가 제각기 타고난 재능을 꽃피우고 열매를 맺도록 도와주는 일이다. 이것이 인생을 승자로 만드는 교육이다. 그런데 지금의 교육현실은 어떠한가? 모두가 서열화 되어 일류대학에 진학한 몇 퍼센트를 제외하고는 모두를 패자로 만드는 교육이다. 극심한 점수 경쟁은 비인