Ⅰ. 개요
성경은 신앙인들의 삶의 자리에서 필요에 의해서 기록되었다. 여기서 필요란 박해자들에게 기독교를 변호하고, 박해를 견디지 못해서 신앙을 버리는 배교자를 막고, 이단자들의 감언이설에서 신앙인들을 보호하고 지키며, 교회의 정체성을 확립시키며, 늘어나는 교인을 교육하며, 예배 때에
대학예배의 중요성은 더 커질 수 밖에는 없다, 하지만 대학예배 또한 강제적이기에 가타부타 말이 많다. 이런 상황에서의 학생들의 채플의 자발적인 참여를 유도하기에는 어려우며, 복음전파의 목적은 고사하고 오히려 학생들에게 기독교에 대한 반발을 줄 우려 가있다. 이와 같은 곱지 않은 현실에서
채플 수업 거부로 학교에 대한 반감을 드러내기도 하였다. 26개의 학교들이 학생들에게 종교와 관련한 특정과목의 수강을 필수로 하거나 의무적으로 종교 의식에 참여하게 하고 있다.
2. 본론
2.1. 대학 자율성에 관한 논란
헌법 제20조 1항
모든 국민은 종교의 자유를 가진다.
헌법 제31조 4항
교
대학의 경당)도 경당이라고 부르기도 한다.
이외에 기독교 계열 학교 등(미션스쿨)에서 일련의 교육과정이나 예배행사의 명칭을 흔히 "채플"이라고 일컫는다. 채플은 교회의 예배와는 달리, 주일이 아닌 평일에 신자와 비신자가 함께 모여 성경의 교훈을 통해 기독교의 가치관과 인생관을 배움으로 각
Ⅰ. 서 론
입학통지를 받고 친구와 처음 학교에 왔을 때 ‘채플 강제 반대’ 라고 쓰여 있는 자보를 보았다. 채플이란 단어를 처음 들은 나는 친구에게 채플이 무엇이냐고 물었으나 친구 역시 잘 모른다고 대답했다. 그 때까지도 채플은 나에게 낯선 단어였고, 채플 강제를 반대한다는 것이 무엇을 뜻