실학주의교육
I. 실학주의 교육운동의 배경
서양의 17세기는 근대 자연과학의 세기요, 인문주의 교육이 점차 형식화하여 언어주의 교육으로 치받던 시기이다. 서양의 근대 자연과학은 베이컨(F. Bacon, 1561-1626)과 데카르트(R. Descartes, 1596~1650)를 선구자로 하여 코페르니루스(Copernicus, 1473-1543), 갈릴레이
과학을 개척하는데 큰 공헌을 하였다. 실학주의가 등장하게 된 배경은 정신과학의 발달, 즉 경험론의 대두를 빼놓을 수 없는데 베이컨은 경험론에 입각하여 아리스토텔레스의 연역적 방법의 원리를 제시하여 과학적 연구방법의 창시자가 되었다. 합리론의 등장 역시 중요한 요소가 되었다. 데카르트에
과학혁명의 신호탄이 되었다. 코페르니쿠스는 지구가 아닌 태양을 우주의 중심에 놓고 지구는 태양을 중심으로 회전한다고 보았다. 당시 사람들은 만약 지구가 회전한다면 왜 그 표면에 있는 사람들이 떨어져 나가지 않느냐고 의문을 제기하기도 했다. 아무도 지구의 공전에 따른 별의 위치변화(연주
과학적 정신이 발흥하게 되어 코페르니크스와 갈릴레오에의한 천문학, 뉴톤에의한 물리학, 하비에 의한 생물과 같은 경험적 실험적 과학이 크게 일어났고, 베이컨의 귀납적 방법이 제창되었다. 한편 데카르트를 대표하는 합리주의 철학이 제창되어 진리를 탐구하는 학문적 정신이 크게 자극을 받았다.
< 김유정 작품집 >
작가 김유정(1908~1937년)은 강원도 춘천에서 태어났으며, 휘문고보를 졸업하고 1927년 연희전문 문과에 입학했으나 생활고로 중퇴하고 한동안 객지를 방황했다. 1935년 단편 <소낙비>가 《조선일보》에, <노다지>가 《중외일보》에 당선되어 문단에 등단하였다.
이 책에는 그이 단편