교육의 특징
-신인문주의란*: 이성만을 강조했던 계몽사상을 비판하고 인간의 조화로운 발달을 추구하는 사람들이 인간의 정서와 감정을 바탕으로 전개한 운동. 계몽문화(프랑스)에 대항하는 독일 민족의 반항.
-구인문주의를 반대: 구인문주의는 교권의 속박으로부터 해방시켜 자유롭고 완전한 인
도덕적 모범과 존경의 대상으로서, 아동의 동일시 대상이 되어야 할 교사가 오히려, 원망과 미움의 대상으로 전락함으로써 아동들로 하여금 교사를 불신하게 하고, 학교에서 이루어지는 여타의 표면적 교육과정에서 추구하는 교육목적을 수포로 돌아가게 하는 등 심각한 교육력의 손실을 초래하고 있
도덕교육의 강조
- 교육목적은 사회체제가 유지·존속될 수 있도록 그 사회 구성원을 사회화시키는 데 있음
- 사회가 존속하는데 반드시 필요한 사상과 감정의 공동체를 형성하여야 함-도덕교육 강조
- 이러한 사회화의 담당기관으로 학교가 가장 적합하다고 봄
2. 파슨즈의 학교사회화