도덕성발달도덕성발달에 대표적인 이론은 피아제(Piaget)와 콜버그(Kohlberg)로서 첫째, 이들은 도덕적 내면화란 일련의 고정된 그리고 질적으로 다른 단계를 거쳐 발달되며 그 최종 산물은 보편적 정의감 및 개인 간 호혜성에 대한 관심이라고 가정하였다.
둘째, 이들은 도덕적 추론에 대한 유형론적
도덕성발달이론도덕성의 발달에 관한 심리학적 연구들은 크게 정신분석이론, 학습이론, 인지발달이론의 세 가지 관점에서 접근하고 있다.
정신분석 이론에서는 부모에 대한 동일시 결과로 부모의 도덕적 기준을 내면화함으로써 양심과 초자아가 발달해 간다고 보고, 학습이론에서는 보상과 처벌
1. 도덕성발달이론
3) 사회학습 이론
- 도덕적 갈등상황에 직면했을 때 청년이 어떻게 사고하는가를
아는 것은 중요한 일이다.
- 도덕적 행동은 주로 사회학습 이론가들이 연구하는데, 다른 모든
행동과 마찬가지로 강화, 처벌, 모방 등으로 설명한다.
- 법이나 사회관습에 일치하는 행
도덕성발달이론(피아제와 콜버그의 도덕성발달이론)
아이들은 바람직한 행동을 어떻게 발달시켜 나가는가? 어떻게 옮고 그름을 판단하고 사회생활에서 소중한 많은 것들, 즉 도덕심, 질서, 양보, 배려 등을 터득해 나가는가? 이런 특성은 무엇보다 바람직한 사회구성원이 되는 요소이기 때문에 더욱
발달이론 을 심리사회적발달이라고도 한다.
도덕성을 도덕적 판단능력으로 규정하고 도덕성의 발달이 아동의 지적 능력 발달과 밀접하게 연관되어 있다는 사실을 강조하고 있다.
피아제의 이론을 확대하여 도덕성의 인지발달이론을 확립한 이론가
발 달
단 계이 론
성적충동의 만족에 따라 심리적